She Was a Phantom of Delight


("She Was a Phantom of Delight" by William Wordsworth)

She was a phantom of delight
When first she gleamed upon my sight;
A lovely Apparition, sent
To be a moment's ornament;
Her eyes as stars of Twilight fair;
Like Twilight's, too, her dusky hair;
But all things else about her drawn
From May-time and the cheerful Dawn;
A dancing Shape, an Image gay,
To haunt, to startle, and way-lay.

I saw her upon a nearer view,
A Spirit, yet a Woman too!
Her household motions light and free,
And steps of virgin liberty;
A countenance in which did meet
Sweet records, promises as sweet;
A Creature not too bright or good
For human nature's daily food;
For transient sorrows, simple wiles,
Praise, blame, love, kisses, tears and smiles.

And now I see with eye serene
The very pulse of the machine;
A Being breathing thoughtful breath,
A Traveler between life and death;
The reason firm, the temperate will,
Endurance, foresight, strength, and skill;
A perfect Woman, nobly planned,
To warm, to comfort, and command;
And yet a Spirit still, and bright,
With something of angelic light.

Projeto Leitura 2012

PROJETO LEITURA 2012

FEIRA LITERÁRIA INTERDISCIPLINAR

TEMA:  Lendo para Conhecer e Transformar.

DURAÇÃO: 30 dias ( Outubro).

CLIENTELA: Alunos do Jardim I – (Infantil), 1º - 5º ano do E.F. I. e 1º - 2º Ano do E.M.

PROFESSORES: Do Ensino Infantil ao Ensino Médio.

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APRESENTAÇÃO:

Sendo a leitura a forma mais significativa do sujeito conhecer o mundo e transformá-lo pensou-se num projeto onde Trabalhar com Literatura na escola com a intenção de promover a aprendizagem que sirva para a constituição de sujeitos que simplesmente não pertençam a uma sociedade, porém a questiona e a transforma.

O professor, a família e a sociedade precisam ler para que crianças, adolescentes e jovens sejam envolvidas pelo texto, servindo de referencial. Ao trabalhar projetos que privilegiem a Literatura na escola, estamos promovendo a emancipação do saber, rompendo a ideia que deu origem aos trabalhos com fichamentos, a interpretação com perguntas e respostas, que tanto foi usado pelo educador como forma de avaliar o rendimento do aluno quanto à leitura. Os debates, a leitura crítica e comparativa, dramatizações, visitas a biblioteca, conversas sobre o autor do livro, registros com desenhos, síntese e produções de textos diversos, são atividades para trabalhar o livro no espaço formal e informal, desenvolvendo no aluno a capacidade de pensar e crescer.

Baseado nesse contexto e sabedores do nosso papel de agentes de mudanças e de que a aprendizagem vai além das nossas limitações a Professora Midiã Fábia Almeida da Silva junto a Escola Batista situada a Rua Guanabara – Centro no Ensino Infantil, Fundamental I e II e Ensino Médio comprometem em desenvolver e buscar metas e atribuições no ato de ler, ouvir, escrever e dramatizar com prazer e significação.

OBJETIVO GERAL: 

Despertar o gosto pela leitura desde inicio a todas as outras etapas de escolaridade a partir de trabalhos com histórias, clássicos, contos, lendas, poemas, músicas, de forma prazerosa e diversificada, a fim de alcançar os objetivos pedagógicos. O incentivo da família deve ser fundamental nesse processo, sendo o mediador entre individuo e o livro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Expressar-se oralmente.

·         Despertar interesse pela leitura com prazer e significação.

·         Possibilitar o conhecimento de diversos autores e obras.

·         Conhecer através de pesquisa a vida e obra do autor.

·         Registrar a leitura levando em conta sua própria visão.

·         Fazer ponte da época em que a obra foi escrita para atual.

·         Coletar o material produzido para exposição como produto final.

·         Organizar as informações para apresentações da culminância.

JUSTIFICATIVA: 

Baseado nesse contexto a Escola Batista, pensando na importância de ler para construir , ressignificar e transformar  cria-se um projeto que privilegie a literatura no espaço formal, promovendo a emancipação do saber e a aprendizagem que sirva para a constituição de sujeitos que simplesmente não pertençam a uma sociedade, porém a questiona e a transforma.

Queremos que nossos alunos sejam apaixonados por livros, que ler e ouvir histórias, contos, poesias,poemas  até o fim não seja obrigação, mas, sim uma possibilidade norteadora pelo desejo, pela viajem e pelo lúdico que só o livro tem.

Enfim esse projeto é uma forma de trabalho que possibilita o intercambio entre Escola X Conhecimento de mundo, de maneira lúdica, porém significativa. Braga e Silvestre posicionam-se a respeito quando enfatizam que:

"Para formar um leitor e um produtor de textos competente e autônomo, capaz de compreender e interpretar aquilo que lê, construir significados e transformá-los em palavras, exige-se do professor uma intervenção adequada, contínua e explícita durante toda a vida escolar do aluno. E essa intervenção deve ocorrer de forma coerente e sistemática antes, durante e depois das atividades de leitura (2002, p. 20, grifos das autoras)."

Baseado nesse contexto afirma-se que podemos sim como mediadores em educação transformar e ressignificar a vida proporcionando um passado, presente e futuro melhor através da descoberta da literatura, ou seja, a leitura funcionando como instrumento de modificação do nosso mundo.

OBJETIVOS: 

·         Despertar interesse pela leitura com prazer e significação.

·         Possibilitar o conhecimento de diversos autores e obras.

·         Conhecer através de pesquisa a vida e obra do autor.

·         Registrar a leitura levando em conta sua própria visão.

·         Fazer sessões de explanações do contexto da história.

·         Coletar o material produzido para exposição como produto final.

·         Organizar as informações para apresentações da culminância.

METODOLOGIA: Para que seja descoberto o prazer pela leitura usaremos obras de variados autores.

Durante o mês do corrente ano os alunos serão incentivados a leitura de livros sugeridos pelo professor com base em vestibulares 2011 e 2012 (para alunos do E.M. e E.F.II) e demais os livros didáticos uma vez escolhidos no inicio do ano letivo aos alunos do ensino infantil o mesmo levará para casa o livro comprometendo a leitura com ajuda da família.

Nesse sentido a feira será desenvolvida com STANDS onde cada um deles representará a obra lida por os alunos. No STAND serão expostas outras obras do autor, fotografias e biografia. Dentro deste contexto os alunos produzirão fôlder e banner para divulgação da obra trabalhada.

Os alunos explanarão ao publico o contexto da obra literária, o movimento a que pertence à visão do autor e a visão atual da obra dentro da sociedade moderna. Com base nesse contexto os educandos apresentarão um trecho da obra em forma de teatro com exceção de cenas com beijos etc .

Aos visitantes dos STANDS será entregue fôlder, lembranças etc.

O banner será exposto em porta da sala ou lugar visível.

Durante a realização do projeto cada professor independente de disciplina que atua se posicionará como conselheiro de classe com objetivo de orientar a turma. Esse profissional além de orientar se relacionará com o professor responsável pelo projeto para saber critérios de avaliação da feira e sugestões para realização.

Sendo assim e com base nos critérios de avaliação os alunos virão a feira uniformizados e seguirão os critérios abaixo:

·         Ornamentação da sala ou stand.

·         Fôlder.

·         Banner.

·         Leitura da obra completa.

·         Exposição de outras obras do autor.

·         Biografia.

·         Contexto da obra.

·         Peça teatral (trecho)

·         Ideia central da obra e o contexto atual que a mesma trás aos seus leitores.

CULMINÂNCIA:

Feira ( abertura as 8:30 as 12:00)  (Data a combinar)

PROGRAMAÇÃO DA CULMINÂNCIA:

·         Abertura com Oração e Texto Bíblico.

·         Hino Nacional.

·         Mensagem (Direção ou coordenadora).

·         Distribuição dos STANDS.

AVALIAÇÃO: O processo de avaliação constará de acompanhamento sistemático e do desempenho do aluno em atividades coletivas e individuais, tomando como critério: Os avanços alcançados durante o processo de ensino e aprendizagem, a capacidade de participação, frequência realização das atividades orais e escritas.

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Material elaborado pela Professora Midiã Fábia Almeida da Silva – midiafabia@hotmail.com. Todos os direitos reservados. Reprodução Proibida. Art. 184 do código Penal e Art. 98 da Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.

FERNANDO PESSOA - PERSONALIDADES ESTRANGEIRAS

Fernando Pessoa foi um dos mais importantes escritores de língua portuguesa. Fernando António Nogueira Pessoa nasce no dia 13 de Junho de 1888, em Lisboa, Portugal, Europa e morre no dia 30 de Novembro de 1935, em Lisboa, Portugal, Europa. Fernando Pessoa é mais conhecido como poeta, filósofo e escritor português. Ele estuda na Universidade da Cidade do Cabo, na África do Sul, para onde é levado pela mãe, Dona Maria Magdalena Pinheiro Nogueira Pessoa, uma doente mental e natural dos Açores (mais propriamente, da Ilha Terceira). Seu pai é Joaquim de Seabra Pessoa, que é natural de Lisboa, funcionário público do Ministério da Justiça e crítico musical do "Diário de Notícias". Fernando Pessoa passou sua infância e juventude na Cidade de Durban, África do Sul, mas volta para Portugal sozinho em 1905, onde trabalha como tradutor e correspondente estrangeiro de casas comerciais. Em 1915, Fernando Pessoa participa da revista"Orfeu", que lança o futurismo em Portugal. Ele cria teorias estéticas e usa heterônimos, que são nomes inventados, para assinar suas obras. As obras mais conhecidas de Fernando Pessoa são: Alberto Caieiro, Álvaro de Campos e Ricardo Reis, com diferentes visões do Mundo. Entre seus poemas se destacam"Tabacaria e Autopsicolgrafia". Em Outubro de 1924, juntamente com o artista plástico Ruy Vaz, Fernando Pessoa lançou a revista "Athena", na qual fixou"drama em gente" dos seus heterônimos, publicando poesias de Ricardos Reis, Álvaro de Campos e Alberto Caeiros, bem como o ortônimo Fernando Pessoa. É visto como anti-romântico por opor-se à tradição lírica e sentimental da poesia portuguesa. Fernando Pessoa publica um único livro em vida, que se chama"Mensagem" de 1934. Entre seus principais textos em prosa estão "A Nova Poesia Portuguesa, Páginas de Doutrina Estética e Textos Filosóficos", dos lançados postumamente a sua morte. Antes de sua morte, Fernando Pessoa, ocorrida em Lisboa, só tem o talento reconhecido pelos círculos da boêmia literária da capital portuguesa, sem chegar a atingir um público consistente. Fernando Pessoa morre no Hospital de São Luís dos Franceses, em Lisboa, Portugal, com diagnóstico de "cólica hepática" causado por cálculo biliar associado a cirrose hepática, por consumo excessivo de álcool ao longo da sua vida. Fernando Pessoa deixa seu legado, como usar a heteronimia, tornando-se enigmático ao extremo, fato que move grande parte das buscas para estudar a sua obra, sendo "o enigma em pessoa". Seu primeiro poema foi escrito aos 07 anos de idade, até o leito de morte. Ele se importava com a intelectualidade do homem e divulgador da língua portuguesa nas próprias palavras do heterônimo Bernado Soares, "a minha pátria é a língua portuguesa". Fernando Pessoa é o grande enigma em pessoa.

3º ANO / MÉDIO